MARDI 28 AVRIL 2020
RITUEL DE GRAMMAIRE
Inscris dans le formulaire les 5 adjectifs qualificatifs présents dans le texte ci-dessous :
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Il avait des petits gestes, sa grosse tête bougeait sans cesse et son vif regard se posait partout. Tous ses mouvements étaient rapides comme ceux de l'écureuil roux.
Découvre ici la réponse au rituel d'hier :
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CONJUGAISON / LE PASSÉ COMPOSÉ
Jusqu'à présent nous avons appris à conjuguer au passé composé avec l'auxiliaire "avoir".
Aujourd'hui, tu vas apprendre à conjuguer des verbes au passé composé avec l'auxiliaire "être"
Regarde cette capsule vidéo autant de fois qu'il le faudra pour bien la comprendre
puis fais les entraînements
2. RÉDACTION
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Invente 2 phrases en respectant les contraintes grammaticales ci-dessous :
La phrase 1 devra contenir : 1 article indéfini féminin + 1 nom commun féminin + 1 verbe au passé composé avec l'auxiliaire ÊTRE.
La phrase 2 devra contenir : 1 déterminant possessif pluriel + 1 nom commun au pluriel + 1 verbe au passé composé avec l'auxiliaire ÊTRE.
Les phrases doivent avoir du sens !!
Exemple : 1 déterminant possessif féminin + 1 nom commun féminin + 1 adjectif qualificatif + 1 verbe au passé composé avec l'auxiliaire ÊTRE.
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Ma chemise bleue est tâchée.
3. MATHÉMATIQUES
Clique sur l'image
pour accéder au site.
Va sur Khan Academy et fais les exercices que j'ai ajoutés dans ton plan de travail.
3.2 GRANDEURS ET MESURES : LE PÉRIMÈTRE
3.1 CALCUL MENTAL : calculer des compléments à 100 ou à 1000.
Voici comment nous allons décomposer les fractions décimales :
3.3 NUMÉRATION : LES FRACTIONS DÉCIMALES
Donc :
En suivant l'exemple suivant, décompose les fractions suivantes dans ton cahier de brouillon :
=
=
Tu dois faire l'exercice dans ton cahier de brouillon.
Pour t'aider, tu peux aussi imprimer la feuille.
Je publierai la correction
jeudi sur le blog
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Je vérifierai les cahiers de brouillon
4. ENGLISH / RUTH
En anglais, tu n'es pas obligé de tout faire aujourd'hui, tu peux en faire une partie aujourd'hui et une autre jeudi.
Les Capétiens agrandissent le domaine royal grâce à des conquêtes et des mariages et ils imposent leur justice dans le royaume.
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Les rois sont sacrés par l'Église. La cérémonie du sacre place le roi au-dessus des autres hommes car "il reçoit son pouvoir de Dieu".
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Ils vont imposer la monnaie du roi sur tout le territoire.
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Ils nomment des personnes qui font respecter leurs décisions.
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Comment les Capétiens renforcent-ils le pouvoir royal ?
5. HISTOIRE / AU TEMPS DES ROIS
Comment les capétiens renforcent-ils le pouvoir royal ?
Nous avons vu vendredi qu'en 987, Hugues Capet est élu roi de France par les plus grands seigneurs du royaume. Les rois qui lui succèdent, du 11e au 18e siècles, sont tous ses descendants : on les appelle les Capétiens. Le pouvoir des rois de France évolue fortement.
Comment ? C'est ce que nous allons voir aujourd'hui !
Recopie la trace écrite suivante dans ton classeur de leçons.
1) Quelle est la signification de la cérémonie du sacre ?
Hugues Capet, duc de France, est élu roi par les grands seigneurs du royaume. Il est sacré par l’évêque de Reims (987). À sa mort, le pouvoir revient à son fils, puis à son petit-fils. La dynastie des Capétiens continue en ligne directe pendant 340 ans.
Sacre de Hugues Capet, le premier roi capétien, miniatures des Grandes Chroniques de France datant du xive siècle
Découvre la réponse en surlignant le texte ici :
Un sacre est une cérémonie religieuse qui donne un caractère sacré (donc en rapport avec Dieu) à une personne.
2) Après avoir regardé attentivement ces cartes, réponds aux questions suivantes :
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Comment évolue le domaine royal ? À ton avis, quels moyens les rois ont-ils utilisé ?
Découvre la réponse dans la trace écrite.
Document 1 : le sacre d'Hugues Capet.
Document 2 : l'expension du domaine royal.
Enfin, teste tes connaissances en répondant au quizz suivant :
6. ESPAÑOL / LA EDAD MEDIA
Buenos días a todos:
Espero que hayan podido disfrutar de la salida de ayer durante, al menos, una hora. Las cosas se ven de otra manera pudiendo cambiar la rutina diaria.
Hoy quería proponer a los alumnos proseguir con la historia.
Para ello he planteado dos sesiones:
Primera sesión:
Consiste en volver a leer la lección del otro día (adjunto de nuevo documentos por si no los encuentran).
Leer la historia de "El collar de la Dama Triste" en relación a la invasión musulmana (les va a llevar un tiempo). Pueden volver a leerlo.
Segunda sesión:
Realizar el formulario sobre los dos documentos.
Les adjunto todos los documentos necesarios para las sesiones y el formulario a rellenar.
Pasen un buen día,
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Pepa
TROP TARD
